2024-2025_09_03_03_24_ПИвАПК_plx_Геоинформационные системы_Прикладная информатика в агропромышленном комплексе

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Орловский государственный аграрный университет имени Н.В. Парахина»

Цифровой экономики и информационных технологий

Закреплена за кафедрой

рабочая программа дисциплины (модуля)

Геоинформационные системы

______________ 2024 г.

Декан факультета/директор института (колледжа)

УТВЕРЖДАЮ

Учебный план

09.03.03_24_ПИвАПК.plx

09.03.03 Прикладная информатика

Прикладная информатика в агропромышленном комплексе

______________Прока Нина Ивановна

Экономический факультет

Форма обучения

очная

Квалификация

бакалавр

Орёл 2024

УП: 09.03.03_24_ПИвАПК.plx

стр. 2

Программу составил(и):

к.э.н., Доц., Польшакова Н.В.

Геоинформационные системы

Рабочая программа дисциплины

разработана в соответствии с ФГОС ВО:

Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования - бакалавриат по направлению подготовки 09.03.03 Прикладная информатика (приказ Минобрнауки России от 19.09.2017 г. № 922)

09.03.03 Прикладная информатика

составлена на основании учебного плана:

утвержденного учёным советом вуза от 28.02.2024 протокол № 7.

Протокол от __ __________ 2024 г. № __

Зав. кафедрой Чекулина Татьяна Александровна

Цифровой экономики и информационных технологий

Рабочая программа одобрена на заседании кафедры

Согласовано на заседании МК, протокол №___ от __ __________20__г.

Председатель МК

стр. 3

УП: 09.03.03_24_ПИвАПК.plx

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

1.1

1.1 Цель дисциплины:

1.2

1.2 - получение теоретических знаний и практических навыков по основам архитектуры и функционирования

1.3

информационных систем.

1.4

1.3 Студенты знакомятся со свойствами сложных систем, системным подходом к их изучению, понятиями управления

1.5

такими системам, принципами построения геоинформационных систем,

1.6

1.4 функциональных и обеспечивающих подсистем, изучают на практике виды геоинформационных систем;

1.7

1.5 - формирование у студентов теоретических знаний и практических навыков по применению современных

1.8

геоинформационных технологий геоинформационных систем.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Цикл (раздел) ОП:

Б1.В

2.1

Требования к предварительной подготовке обучающегося:

2.1.1

Системы искусственного интеллекта

2.1.2

Компьютерные сети

2.1.3

Информационная безопасность

2.2

Дисциплины (модули) и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее:

2.2.1

Автоматические системы управления в агропромышленном комплексе

2.2.2

Выполнение и защита выпускной квалификационной работы

3. ФОРМИРУЕМЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ И ИНДИКАТОРЫ ИХ ДОСТИЖЕНИЯ

ПК-2: Способность проектировать информационные системы в соответствии с профилем подготовки

ПК-2.1: Демонстрирует навыки проектирования информационных систем с учётом отраслевой специфики и использования специализированных аппаратных средств

ПК-2.3: Использует модели представления данных в геоинформационных системах

ПК-3: Способен применять в профессиональной деятельности современные языки программирования и моделирования

ПК-3.3: Демонстрирует навыки алгоритмизации, разработки, отладки и тестирования программ в различных интегрированных средах разработки

стр. 4

УП: 09.03.03_24_ПИвАПК.plx

Распределение часов дисциплины по семестрам

Семестр

(<Курс>.<Семестр на курсе>)

8 (4.2)

Итого

Недель

6 4/6

Вид занятий

УП

РП

УП

РП

Лекции

Лабораторные

Контактная работа Контроль

0,35

Итого ауд.

Кoнтактная рабoта

44,35

Сам. работа

Часы на контроль

35,65

Итого

144

Общая трудоемкость

4 ЗЕТ

Виды контроля в семестрах:

Часов по учебному плану

144

экзамены 8

в том числе:

аудиторные занятия

самостоятельная работа

часов на контроль

35,65

4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Наименование разделов и тем /вид занятия/

Литература и эл. ресурсы

Часов

Компетен-

ции

Семестр / Курс

Код занятия

Пр. подгот.

Примечание

Инте

ракт.

Раздел 1. Раздел 1 «Введение в

геоинформационные

системы»

1.1

Введение в дисциплину.

Виды информации в ГИС.

/Лек/ /Лек/

Л1.1Л2.1 Л2.2Л3.1

Э1 Э2

ПК-2.1 ПК-2.3 ПК-3.3

1.2

Структура ГИС. Системы

координат в ГИС. /Лек/ /Лек/

Л1.1Л2.1 Л2.2Л3.1

Э1 Э2

ПК-2.1 ПК-2.3 ПК-3.3

1.3

Технологии ГИС.

Геодезические

системы получения данных в

ГИС. /Лек/ /Лек/

Л1.1Л2.1 Л2.2Л3.1

Э1 Э2

ПК-2.1 ПК-2.3 ПК-3.3

1.4

Модели в ГИС. Системы

глобального

позиционирования /Лек/ /Лек/

Л1.1Л2.1 Л2.2Л3.1

Э1 Э2

ПК-2.1 ПК-2.3 ПК-3.3

стр. 5

УП: 09.03.03_24_ПИвАПК.plx

1.5

Геодезические координаты

/Лаб/ /Лаб/

Л1.1Л2.1 Л2.2Л3.1

Э1 Э2

ПК-2.1 ПК-2.3 ПК-3.3

1.6

Геодезические шкалы /Лаб/ /Лаб/

Л1.1Л2.1 Л2.2Л3.1

Э1 Э2

ПК-2.1 ПК-2.3 ПК-3.3

1.7

Геодезические системы для

подготовки данных /Лаб/ /Лаб/

Л1.1Л2.1 Л2.2Л3.1

Э1 Э2

ПК-2.1 ПК-2.3 ПК-3.3

1.8

Программные средства

обеспечивающих

технологий /Лаб/ /Лаб/

Л1.1Л2.1 Л2.2Л3.1

Э1 Э2

ПК-2.1 ПК-2.3 ПК-3.3

1.9

Получение данных систем

глобального

позиционирования /Лаб/ /Лаб/

Л1.1Л2.1 Л2.2Л3.1

Э1 Э2

ПК-2.1 ПК-2.3 ПК-3.3

1.10

Данные дистанционного

зондирования /Лаб/ /Лаб/

Л1.1Л2.1 Л2.2Л3.1

Э1 Э2

ПК-2.1 ПК-2.3 ПК-3.3

Раздел 2. Раздел 2 «Проектирование

геоинформационных

систем»

2.1

Графическиередакторы для

работы исходными

данными. /Лек/ /Лек/

Л1.1Л2.1 Л2.2Л3.1

Э1 Э2

ПК-2.1 ПК-2.3 ПК-3.3

2.2

Формализация графических

данных в векторную

формулу. /Лек/ /Лек/

Л1.1Л2.1 Л2.2Л3.1

Э1 Э2

ПК-2.1 ПК-2.3 ПК-3.3

2.3

Получение данных для ГИС

посредством сетей

компьютерных и

телефонных. /Лек/ /Лек/

Л1.1Л2.1 Л2.2Л3.1

Э1 Э2

ПК-2.1 ПК-2.3 ПК-3.3

2.4

Данные кодирования для

ГИС. /Лек/ /Лек/

Л1.1Л2.1 Л2.2Л3.1

Э1 Э2

ПК-2.1 ПК-2.3 ПК-3.3

2.5

Координатное поле, масштаб,

зуммирование. /Лаб/ /Лаб/

Л1.1Л2.1 Л2.2Л3.1

Э1 Э2

ПК-2.1 ПК-2.3 ПК-3.3

2.6

Графическое разрешение,

векторные

данные и растровые. /Лаб/ /Лаб/

Л1.1Л2.1 Л2.2Л3.1

Э1 Э2

ПК-2.1 ПК-2.3 ПК-3.3

2.7

Работа с растром /Лаб/ /Лаб/

Л1.1Л2.1 Л2.2Л3.1

Э1 Э2

ПК-2.1 ПК-2.3 ПК-3.3

2.8

Векторизация растровых

материалов. /Лаб/ /Лаб/

Л1.1Л2.1 Л2.2Л3.1

Э1 Э2

ПК-2.1 ПК-2.3 ПК-3.3

2.9

Данные ДЗЗ. /Лаб/ /Лаб/

Л1.1Л2.1 Л2.2Л3.1

Э1 Э2

ПК-2.1 ПК-2.3 ПК-3.3

2.10

Режим А-GPS /Лаб/ /Лаб/

Л1.1Л2.1 Л2.2Л3.1

Э1 Э2

ПК-2.1 ПК-2.3 ПК-3.3

2.11

Модели данных в ГИС /Лаб/ /Лаб/

Л1.1Л2.1 Л2.2Л3.1

Э1 Э2

ПК-2.1 ПК-2.3 ПК-3.3

Раздел 3. Раздел 3 «ГИС рабочего

места»

3.1

Задачи, решаемые в ГИС /Лек/ /Лек/

Л1.1Л2.1 Л2.2Л3.1

Э1 Э2

ПК-2.1 ПК-2.3 ПК-3.3

3.2

ГИС рабочего места на

примере QGIS /Лек/ /Лек/

Л1.1Л2.1 Л2.2Л3.1

Э1 Э2

ПК-2.1 ПК-2.3 ПК-3.3

стр. 6

УП: 09.03.03_24_ПИвАПК.plx

3.3

ГИС офиса

агроуправления /Лек/ /Лек/

Л1.1Л2.1 Л2.2Л3.1

Э1 Э2

ПК-2.1 ПК-2.3 ПК-3.3

3.4

ГИС в интегрированной

системе /Лек/ /Лек/

Л1.1Л2.1 Л2.2Л3.1

Э1 Э2

ПК-2.1 ПК-2.3 ПК-3.3

3.5

Классификация задач

решаемых в ГИС. /Лаб/ /Лаб/

Л1.1Л2.1 Л2.2Л3.1

Э1 Э2

ПК-2.1 ПК-2.3 ПК-3.3

3.6

Соответствие задач

конкретным системам. /Лаб/ /Лаб/

Л1.1Л2.1 Л2.2Л3.1

Э1 Э2

ПК-2.1 ПК-2.3 ПК-3.3

3.7

Интерфейс системы, рабочее

поле /Лаб/ /Лаб/

Л1.1Л2.1 Л2.2Л3.1

Э1 Э2

ПК-2.1 ПК-2.3 ПК-3.3

3.8

Функциональные

подсистемы /Лаб/ /Лаб/

Л1.1Л2.1 Л2.2Л3.1

Э1 Э2

ПК-2.1 ПК-2.3 ПК-3.3

3.9

Иерархическая система

данных /Лаб/ /Лаб/

Л1.1Л2.1 Л2.2Л3.1

Э1 Э2

ПК-2.1 ПК-2.3 ПК-3.3

3.10

Задачи решаемые в ГИС

/Лаб/ /Лаб/

Л1.1Л2.1 Л2.2Л3.1

Э1 Э2

ПК-2.1 ПК-2.3 ПК-3.3

3.11

Комплекс задач решаемых

системой. /Лаб/ /Лаб/

Л1.1Л2.1 Л2.2Л3.1

Э1 Э2

ПК-2.1 ПК-2.3 ПК-3.3

3.12

ГИС технология в

Агроуправлении /Лаб/ /Лаб/

Л1.1Л2.1 Л2.2Л3.1

Э1 Э2

ПК-2.1 ПК-2.3 ПК-3.3

3.13

Самостоятельная работа по

видам индивидуальных

заданий:

подготовка реферата

(контрольной работы) /Ср/ /Ср/

Л1.1Л2.1 Л2.2Л3.1

Э1 Э2

ПК-2.1 ПК-2.3 ПК-3.3

3.14

/КА/ /КА/

Л1.1Л2.1 Л2.2Л3.1

Э1 Э2

0,35

ПК-2.1 ПК-2.3 ПК-3.3

5. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

5.1. Контрольные вопросы и задания

5.2. Темы письменных работ

5.3. Фонд оценочных средств

5.4. Перечень видов оценочных средств

6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

6.1. Рекомендуемая литература

6.1.1. Основная литература

Авторы, составители

Заглавие

Издательство, год

Л1.1

Котиков, Ю. Г.

Геоинформационные системы: учебное пособие

Санкт-Петербург: Санкт-Петербургский государственный архитектурно-строительный университет, ЭБС АСВ, 2016

6.1.2. Дополнительная литература

Авторы, составители

Заглавие

Издательство, год

стр. 7

УП: 09.03.03_24_ПИвАПК.plx

Авторы, составители

Заглавие

Издательство, год

Л2.1

Зеливянская, О. Е.

Геоинформационные системы: лабораторный практикум

Ставрополь: Северо-Кавказский федеральный университет, 2017

Л2.2

Мельников, Е. В.

Геоинформационные системы в приборостроении: учебно-методическое пособие к практическим занятиям

Самара: Самарский государственный технический университет, ЭБС АСВ, 2020

6.1.3. Методические разработки

Авторы, составители

Заглавие

Издательство, год

Л3.1

Бышов Н. В., Бышов Д. Н., Бачурин А. Н., Олейник Д. О., Якунин Ю. В.

Геоинформационные системы в сельском хозяйстве: учебное пособие

Рязань: РГАТУ, 2013

6.2. Электронные учебные издания и электронные образовательные ресурсы

Э1

Видеоматериалы

Э2

Видеоматериалы

6.3.1 Лицензионное и свободно распространяемое программное обеспечение, в том числе отечественного производства

6.3.1.1

Microsoft Windows Professional 8 версия 8

6.3.1.2

Microsoft Office 2013 Russian Academic версия 2013

6.3.1.3

Microsoft Windows Server Standard 2012 Russian Academic версия 2012

6.3.1.4

Kaspersky Endpoint Security для бизнеса — Стандартный Russian Edition 2021 год

6.3.1.5

Kaspersky Endpoint Security для бизнеса — Стандартный Russian Edition 2022 год

6.3.2 Перечень профессиональных баз данных и информационных справочных систем

7. МТО (оборудование и технические средства обучения)

Ауд

Назначение

Вид Работ

Оснащение

Программное обеспечение

3-402

Учебная аудитория для проведения занятий лекционных занятий

Учебная аудитория для проведения занятий семинарского типа, групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации

Столы,

стулья на 9 посадочных мест,

рабочее место преподавателя ПЭВМ FlextronIntelCorei3 2120/4 Гб/500 Гб/DVD-RW

Лаб

Microsoft Windows 7 Professional

Microsoft Office 2010 Standard версия 2010

Kaspersky Endpoint Security для бизнеса — Стандартный Russian Edition 2021 год

ООО "Лаборатория ММИС"

3-402а

Учебная аудитория для проведения занятий семенарского типа, курсового проектирования, текущего контроля и промежуточной аттестации

Столы,

стулья на 9 посадочных мест,

рабочее место преподавателя ПЭВМ FlextronIntelCorei3 2120/4 Гб/500 Гб/DVD-RW

Лаб

Microsoft Windows 7 Professional

Microsoft Office 2010 Standard версия 2010

Kaspersky Endpoint Security для бизнеса — Стандартный Russian Edition 2021 год

ООО "Лаборатория ММИС"

3-406

Общее количество посадочных мест – 9 шт.,

специализированная (учебная) мебель,

рабочие компьютерные станции с выходом в интернет

Груп зан

Microsoft Office 2010 Standard версия 2010

Microsoft Win SL 8.1 Russian Academic версия 8.1

Kaspersky Endpoint Security для бизнеса — Стандартный Russian Edition 2021 год

ООО "Лаборатория ММИС"

3-508

Лаборатория информационных технологий для проведения занятий семенарского типа, групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестпации

Общее количество посадочных мест – 8 шт., специализированная (учебная) мебель, рабочие компьютерные станции с выходом в интернет.

Конс

Microsoft Windows Professional 8 версия 8

ООО "Лаборатория ММИС"

ООО "Лаборатория ММИС" визуальная студия тестирования, тестирование

стр. 8

УП: 09.03.03_24_ПИвАПК.plx

Мобильный комплект интерактивного оборудования в составе: интерактивная доска Panaboard UB-T880. УКФ проектор Epson EB -480. напольная стойка Panasonic и крепеж для проектора

онлайн

Microsoft Office 2010 Standard версия 2010

Kaspersky Endpoint Security для бизнеса — Стандартный Russian Edition 2021 год

3-802

учебная аудитория для проведения занятий лекционного типа, групповых и индивидуальных консультаций

Рабочее место преподавателя

Кодек-аппарат Sony HCS G70NF, Мультимедийный проектор Sanyo PLC-XP57, DVD плеер Philips HVH 5140 К/51, акустическая система, активные колонки, микшерный пульт, настенно–потолочный экран с электроприводом Da-Life Cosmopoliten Electol.

Доска магнитно-маркерная,ноутбук преподавателя

Лек

Kaspersky Endpoint Security для бизнеса — Стандартный Russian Edition 2021 год

8. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины

Перед изучением учебной дисциплины обучающимся необходимо внимательно ознакомиться с тематическим планом

занятий, списком рекомендованной научной литературы. Следует уяснить последовательность выполнения индивидуальных

учебных заданий.

Самостоятельная работа при изучении материала дисциплины.

Самостоятельная работа обучающихся является одной из важнейших составляющих образовательного процесса.

Независимо от полученной профессии и характера работы любой начинающий специалист должен обладать

фундаментальными знаниями, профессиональными умениями и навыками деятельности своего профиля, опытом

творческой и исследовательской деятельности по решению новых проблем, опытом социально-оценочной деятельности.

Все эти составляющие образования формируются именно в процессе самостоятельной работы студентов, так как

предполагает максимальную индивидуализацию деятельности каждого студента и может рассматриваться одновременно и

как средство совершенствования творческой индивидуальности.

Основным принципом организации самостоятельной работы студентов является комплексный подход, направленный на

формирование навыков репродуктивной и творческой деятельности студента в аудитории, при внеаудиторных контактах с

преподавателем на консультациях и домашней подготовке.

Среди основных видов самостоятельной работы студентов традиционно выделяют: подготовка к лекциям, лабораторным и

практическим занятиям, зачетам, презентациям и докладам; написание рефератов, выполнение заданий, решение задач;

проведение деловых игр; участие в научной работе.

Цель самостоятельной работы обучающегося - осмысленно и самостоятельно работать сначала с учебным материалом,

затем с научной информацией, заложить основы самоорганизации и самовоспитания с тем, чтобы привить умение в

дальнейшем непрерывно повышать свою профессиональную квалификацию. В учебном процессе выделяют два вида

самостоятельной работы: аудиторная - самостоятельная работа выполняется на учебных занятиях под непосредственным

руководством преподавателя и по его заданию; внеаудиторная - самостоятельная работа выполняется студентом по заданию

преподавателя, но без его непосредственного участия.

Теоретический материал по тем темам, которые вынесены на самостоятельное изучение, обучающийся прорабатывает в

соответствии с вопросами для подготовки к зачёту. К началу сессии обучающийся готовит список вопросов, которые не

удалось разобрать самостоятельно в межсессионный период.

Выполнение домашних индивидуальных заданий, а также заданий на лабораторно-практических занятиях, решение задач.

Для закрепления теоретического материала обучающиеся выполняют индивидуальные задания. Выполнение заданий

призвано обратить внимание обучающихся на наиболее сложные, ключевые и дискуссионные аспекты изучаемых тем,

помочь систематизировать и лучше усвоить пройденный материал.

Индивидуальные задания содержат также тесты, которые могут быть использованы как для проверки знаний, обучающихся

преподавателем в ходе проведения промежуточной аттестации на лабораторно-практических занятиях, а также для

самопроверки знаний обучающимися.

Для важнейших тем разработаны задания, задачи, тесты, в которых сконцентрирована значительная учебная информация.

Тестирование позволяет преподавателю не только оценить успеваемость обучающихся на любом этапе их обучения, но и

оказать помощь самим студентам в изучении курса. При проведении самотестирования, обучающиеся могут выявить тот

круг вопросов, который усвоили слабо, и в дальнейшем обратить на них особое внимание.

Контроль самостоятельной работы обучающихся по выполнению заданий, решению задач и тестов осуществляется

преподавателем с помощью выборочной и фронтальной проверок письменных и устных индивидуальных заданий на

лабораторно-практических занятиях.

стр. 9

УП: 09.03.03_24_ПИвАПК.plx

Подготовка к тестам по основным важнейшим аспектам, терминам и понятиям дисциплины

Контроль знаний по основным терминам и понятиям изучаемой дисциплины осуществляется на лабораторных занятиях.

При подготовке к аудиторным самостоятельным работам, обучающимся необходимо повторить пройденный материал и

более внимательно сосредоточиться на усвоении материала курса.

Преподавание дисциплины предусматривает:

• лекции

• практические занятия

• лабораторные занятия

УП: z35.03.03_22_АЭ.plx стр. 8

• устный опрос

• тестирование

• самостоятельную работу (изучение теоретического материала; подготовка к лабораторно-практическим занятиям;

выполнение домашних заданий, в т.ч. рефераты, доклады, курсовые работы, индивидуальные расчеты и задачи по

методическим указаниям к изучению дисциплины, подготовка к устным опросам, модулям, зачету и пр.)

• консультации преподавателя.

Лекции по дисциплине читаются как в традиционной форме, так и с использованием активных форм обучения.

Главной задачей каждой лекции является раскрытие сущности темы и анализ ее главных положений. Рекомендуется на

первой лекции довести до внимания студентов структуру курса и его разделы, а также рекомендуемую литературу. В

дальнейшем указывать начало каждого раздела, суть и его задачи, а, закончив изложение, подводить итог по этому разделу,

чтобы связать его со следующим.

Содержание лекций определяется рабочей программой курса. Каждая лекция должна охватывать определенную тему курса

и представлять собой логически вполне законченную работу. Лучше сократить тему, но не допускать перерыва ее в таком

месте, когда основная идея еще полностью не раскрыта.

Для максимального усвоения дисциплины рекомендуется изложение лекционного материала в виде лекций-визуализаций и

лекций-презентаций (предусматривающих наглядное представление материала в виде фото, рисунков, видео с

использованием мультимедиа и компьютерной техники, лекций с элементами обсуждения, лекций пресс-конференций).

Лекционный материал должен быть снабжен конкретными примерами.

Целями проведения практических и лабораторных занятий являются:

• установление связей теории с практикой в форме экспериментального подтверждения положений теории;

• развитие логического мышления;

• умение выбирать оптимальные методы решения практических задач и производственных проблем;

• обучение студентов умению анализировать полученные результаты;

• контроль самостоятельной работы обучающихся по освоению материала курса.

Каждое практическое занятие целесообразно начинать с повторения теоретического материала, который будет использован

на нем. Для этого очень важно четко сформулировать цель занятия и основные знания, умения и навыки, которые студент

должен приобрести в течение занятия.

На практических и лабораторных занятиях преподаватель принимает решенные и оформленные надлежащим образом

задания, должен проверить правильность решения задач, оценить глубину знаний данного теоретического материала,

умение анализировать и решать поставленные задачи, выбирать эффективный способ решения, умение делать выводы.

Пакет заданий для самостоятельной работы рекомендуется выдавать в начале семестра, определив предельные сроки их

выполнения и сдачи. Результаты самостоятельной работы контролируются преподавателем и учитываются при аттестации

обучающегося (при сдаче зачета).

Задания для самостоятельной работы составляются, как правило, по темам и вопросам, по которым не предусмотрены

аудиторные занятия, либо требуется дополнительно проработать и проанализировать рассматриваемый преподавателем

материал в объеме запланированных часов.

• к зачету при успешном выполнении вех видов учебных занятий.

Обучающийся имеет неограниченный доступ к учебно-методическим материалам дисциплины в электронной информационно-образовательной среде университета

http://cab.orelsau.ru

9. ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ.