МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Орловский государственный аграрный университет имени Н.В. Парахина»

Истории, философии и русского языка

Закреплена за кафедрой

рабочая программа дисциплины (модуля)

Системное и критическое мышление в профессиональной деятельности

______________ 2024 г.

Декан факультета/директор института (колледжа)

УТВЕРЖДАЮ

Учебный план

09.03.03_24_ПИвАПК.plx

09.03.03 Прикладная информатика

Прикладная информатика в агропромышленном комплексе

______________Прока Нина Ивановна

Экономический факультет

Форма обучения

очная

Квалификация

бакалавр

Орёл 2024

УП: 09.03.03_24_ПИвАПК.plx

стр. 2

Программу составил(и):

Системное и критическое мышление в профессиональной деятельности

Рабочая программа дисциплины

разработана в соответствии с ФГОС ВО:

Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования - бакалавриат по направлению подготовки 09.03.03 Прикладная информатика (приказ Минобрнауки России от 19.09.2017 г. № 922)

09.03.03 Прикладная информатика 

составлена на основании учебного плана:

утвержденного учёным советом вуза от 28.02.2024 протокол № 7.

Протокол от __ __________ 2024 г. № __

Зав. кафедрой Майоров Анатолий Александрович

Истории, философии и русского языка

Рабочая программа одобрена на заседании кафедры

Согласовано на заседании МК, протокол №___ от  __  __________20__г.

Председатель МК

               

стр. 3

УП: 09.03.03_24_ПИвАПК.plx

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

1.1

Целью изучения дисциплины является ознакомление обучающихся с основными философскими проблемами системного подхода, раскрытие особенностей методологии системного подхода, изучение различных приемов системного мышления, формирование у студентов гуманистического мировоззрения, адекватного вызовам современности.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Цикл (раздел) ОП:

Б1.О

2.1

Требования к предварительной подготовке обучающегося:

2.2

Дисциплины (модули) и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее:

2.2.1

Философия

2.2.2

Технологии проектной деятельности

2.2.3

Введение в профессиональную деятельность

3. ФОРМИРУЕМЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ И ИНДИКАТОРЫ ИХ ДОСТИЖЕНИЯ

УК-1: Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач

УК-1.1: Выполняет поиск необходимой информации для решения поставленной задачи

Анализирует задачу, выделяя ее базовые составляющие, осуществляет декомпозицию задачи

Находит и критически анализирует информацию, необходимую для решения поставленной задачи

Рассматривает возможные варианты решения задачи, оценивая их достоинства и недостатки

УК-1.2: Проводит критический анализ и обобщает результаты анализа

Знает основные методы поиска и обработки актуальной информации в тексте

Умеет осуществлять поиск и обработку необходимой информации, сопоставлять различные источники, отделять достоверную информацию от недостоверной

Владеет навыками системного поиска необходимой для саморазвития информации, приемами организации и оптимизации работы применительно к своей будущей деятельности

УК-1.3: Использует системный подход для решения поставленных задач

Применяет знание о своих ресурсах и их пределах (личностных, ситуативных, временных и т.д.), для успешного выполнения порученной работы.

Понимает важность планирования перспективных целей собственной деятельности с учетом условий, средств, личностных возможностей, этапов карьерного роста, временной перспективы развития деятельности и требований рынка труда.

Критически оценивает эффективность использования времени и других ресурсов при решении поставленных задач, а также относительно полученного результата

стр. 4

УП: 09.03.03_24_ПИвАПК.plx

Распределение часов дисциплины по семестрам

Семестр

(<Курс>.<Семестр на курсе>)

1 (1.1)

Итого

Недель

18 3/6

Вид занятий

УП

РП

УП

РП

Лекции

16

16

16

16

Практические

16

16

16

16

Контактная работа Контроль Зачет

0,25

0,25

0,25

0,25

Итого ауд.

32

32

32

32

Кoнтактная рабoта

32,25

32,25

32,25

32,25

Сам. работа

75,75

75,75

75,75

75,75

Итого

108

108

108

108

Общая трудоемкость

3 ЗЕТ

Виды контроля  в семестрах:

Часов по учебному плану

108

зачеты 1

в том числе:

аудиторные занятия

32

самостоятельная работа

75,75

4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Наименование разделов и тем /вид занятия/

Литература и эл. ресурсы

Часов

Компетен-

ции

Семестр / Курс

Код занятия

Пр. подгот.

Примечание

Инте

ракт.

Раздел 1. Основы системного подхода

1.1

Системный подход: основы общей теории систем

/Лек/

Л1.1 Л1.2 Л1.3Л2.1 Л2.2 Л2.3

2

УК-1.1 УК-1.2 УК-1.3

1

1.2

Морфология системного подхода  /Лек/

Л1.1 Л1.2 Л1.3Л2.1 Л2.2 Л2.3

2

УК-1.1 УК-1.2 УК-1.3

1

1.3

Типологические особенности

систем

/Лек/

Л1.1 Л1.2 Л1.3Л2.1 Л2.2 Л2.3

2

УК-1.1 УК-1.2 УК-1.3

1

1.4

Системный анализ и его

методы

/Лек/

Л1.1 Л1.2 Л1.3Л2.1 Л2.2 Л2.3

2

УК-1.1 УК-1.2 УК-1.3

1

стр. 5

УП: 09.03.03_24_ПИвАПК.plx

1.5

Свойства систем  /Пр/

Л1.1 Л1.2 Л1.3Л2.1 Л2.2 Л2.3

2

УК-1.1 УК-1.2 УК-1.3

1

1.6

Соотношение системного мышления и системного подхода

/Пр/

Л1.1 Л1.2 Л1.3Л2.1 Л2.2 Л2.3

2

УК-1.1 УК-1.2 УК-1.3

1

1.7

Системный подход в

прикладной информатике  /Пр/

Л1.1 Л1.2 Л1.3Л2.1 Л2.2 Л2.3

4

УК-1.1 УК-1.2 УК-1.3

1

Раздел 2. Системное мышление

2.1

Системный анализ как форма

реализации критического

подхода и мышления

/Лек/

Л1.1 Л1.2 Л1.3Л2.1 Л2.2 Л2.3

2

УК-1.1 УК-1.2 УК-1.3

1

2.2

Стратегическое

мышление.Методы

стратегического анализа.

Виды стратегий.

/Лек/

Л1.1 Л1.2 Л1.3Л2.1 Л2.2 Л2.3

2

УК-1.1 УК-1.2 УК-1.3

1

2.3

Управленческое мышление,

основы менеджмента,

функции управления  /Лек/

Л1.1 Л1.2 Л1.3Л2.1 Л2.2 Л2.3

2

УК-1.1 УК-1.2 УК-1.3

1

2.4

Системное мышление в

прикладной

информатике

/Лек/

Л1.1 Л1.2 Л1.3Л2.1 Л2.2 Л2.3

2

УК-1.1 УК-1.2 УК-1.3

1

2.5

Типология мышлений  /Пр/

Л1.1 Л1.2 Л1.3Л2.1 Л2.2 Л2.3

2

УК-1.1 УК-1.2 УК-1.3

1

2.6

Методы стратегического

анализа

/Пр/

Л1.1 Л1.2 Л1.3Л2.1 Л2.2 Л2.3

2

УК-1.1 УК-1.2 УК-1.3

1

2.7

Основы управленческого

мышления

/Пр/

Л1.1 Л1.2 Л1.3Л2.1 Л2.2 Л2.3

2

УК-1.1 УК-1.2 УК-1.3

1

2.8

Системное мышление в

прикладной информатике  /Пр/

Л1.1 Л1.2 Л1.3Л2.1 Л2.2 Л2.3

2

УК-1.1 УК-1.2 УК-1.3

1

2.9

Самостоятельная работа /Ср/

Л1.1 Л1.2 Л1.3Л2.1 Л2.2 Л2.3

75,75

УК-1.1 УК-1.2 УК-1.3

1

2.10

Зачет /КЗ/

Л1.1 Л1.2 Л1.3Л2.1 Л2.2 Л2.3

0,25

УК-1.1 УК-1.2 УК-1.3

1

5. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

5.1. Контрольные вопросы и задания

5.2. Темы письменных работ

5.3. Фонд оценочных средств

5.4. Перечень видов оценочных средств

6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

6.1. Рекомендуемая литература

6.1.1. Основная литература

Авторы, составители

Заглавие

Издательство, год

стр. 6

УП: 09.03.03_24_ПИвАПК.plx

Авторы, составители

Заглавие

Издательство, год

Л1.1

Заграновская А. В., Эйсснер Ю. Н.

Теория систем и системный анализ в экономике: Учебное пособие для вузов

Москва: Юрайт, 2021

Л1.2

Яковлев В. Ю.

Системный подход и критическое мышление: методическое пособие для бакалавров

Кострома: КГУ им. Н.А. Некрасова, 2020

Л1.3

Фатхутдинов Р.

Системный подход к управлению

, 

6.1.2. Дополнительная литература

Авторы, составители

Заглавие

Издательство, год

Л2.1

Чижова, Е. Н., Лазаренко, В. Е., Медведев, И. П.

Общая теория систем: учебник

Белгород: Белгородский государственный технологический университет им. В.Г. Шухова, ЭБС АСВ, 2017

Л2.2

Алексеева М. Б., Ветренко П. П.

Теория систем и системный анализ: учебник и практикум для вузов

Москва: Юрайт, 2022

Л2.3

Заграновская А. В., Эйсснер Ю. Н.

Теория систем и системный анализ в экономике: учебное пособие для вузов

Москва: Юрайт, 2022

6.3.1 Лицензионное и свободно распространяемое программное обеспечение, в том числе отечественного производства

6.3.1.1

Microsoft Windows Professional 8 версия 8

6.3.1.2

Microsoft Office 2013 Russian Academic версия 2013

6.3.1.3

ООО "Лаборатория ММИС"

6.3.1.4

ООО "Лаборатория ММИС" визуальная студия тестирования, тестирование онлайн

6.3.1.5

Microsoft Office 2010 Standard версия 2010

6.3.1.6

Microsoft Windows Server Standard 2012 Russian Academic версия 2012

6.3.1.7

Microsoft Windows Professional 8.1 версия 8

6.3.1.8

Microsoft Windows 2000

6.3.1.9

Kaspersky Endpoint Security для бизнеса — Стандартный Russian Edition 2022 год

6.3.2  Перечень профессиональных баз данных и информационных справочных систем

7. МТО (оборудование и технические средства обучения)

Ауд

Назначение

Вид Работ

Оснащение

Программное обеспечение

3-709

Учебная аудитория для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа, групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации

Специализированная  мебель, доска настенная, комплект переносного мультимедийного оборудования (ноутбук -1 шт., экран переносной -1 шт., проектор -1 шт.)

Kaspersky Endpoint Security для бизнеса — Стандартный Russian Edition 2021 год

3-712

Учебная аудитория для проведения занятий семинарского типа, групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации

Специализированная мебель, комплект переносного мультимедийного оборудования (ноутбук -1 шт., экран переносной -1 шт., проектор -1 шт.)

Kaspersky Endpoint Security для бизнеса — Стандартный Russian Edition 2021 год

3-406а

Помещение для самостоятельной работы с возможностью подключения к Интернету и обеспечением доступа в электронную информационно-образовательную среду

Специализированная мебель;

ПК - 9 шт.

Microsoft Office Professional Plus 2007 Russian Academic версия 2007

Microsoft Windows XP Professional

Kaspersky Free

стр. 7

УП: 09.03.03_24_ПИвАПК.plx

8. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Приступая к изучению дисциплины, обучающимся необходимо внимательно ознакомиться с тематическим планом занятий, списком рекомендованной учебной и научной литературы. Следует уяснить последовательность выполнения индивидуальных учебных заданий. Преподавание дисциплины предусматривает:

• лекции;

• практические или семинарские занятия;

• устный опрос;

• тестирование;

• самостоятельную работу (изучение теоретического материала; подготовку к практическим или семинарским занятиям; выполнение индивидуальных заданий, в том числе рефератов, докладов, эссе; подготовку к устным опросам, различным формам контроля, экзамену и пр.);

• консультации преподавателя.

Лекции по дисциплине читаются как в традиционной форме, так и с использованием активных форм обучения. Главной задачей каждой лекции является раскрытие сущности темы и анализ ее главных положений. Рекомендуется на первой лекции довести до внимания обучающихся структуру дисциплины и ее разделы, а также список литературы. Содержание лекций определяется рабочей программой учебной дисциплины. Каждая лекция должна охватывать определенную тему учебной дисциплины. Для максимального усвоения дисциплины рекомендуется изложение лекционного материала с элементами обсуждения или конкретными примерами. Целями проведения практических или семинарских занятий являются:

• контроль самостоятельной работы обучающихся по освоению учебной дисциплины;

• установление связей теории с практикой;

• развитие логического мышления;

• умение выбирать оптимальный метод решения;

• приобретение навыков анализа обсуждаемой на занятии проблемы;

• развитие коммуникативных способностей.

Каждое практическое или семинарское занятие начинается с повторения теоретического материала (устный опрос). Для этого очень важно четко сформулировать цель занятия и основные знания, умения и навыки, которые обучающийся должен приобрести в течение занятия. На практических или семинарских занятиях могут проводиться предусмотренные рабочей программой деловые игры, контрольные работы, выполнение кейс-заданий и практикующих упражнений, тестирование и др. В целом активное заинтересованное участие обучающихся в учебном процессе способствует более глубокому изучению дисциплины, повышению уровня культуры будущих специалистов и формированию основ профессионального мышления. В ходе проведения учебных занятий отрабатываются умения применять полученные теоретические знания в различных ситуациях. Самостоятельное изучение теоретического материала. Теоретический материал по тем темам, которые вынесены на самостоятельное изучение, обучающийся прорабатывает в соответствии с вопросами для подготовки к экзамену. К началу сессии обучающийся готовит к аудиторной работе с преподавателем список вопросов, которые не удалось разобрать самостоятельно в межсессионный период. Результаты самостоятельной работы контролируются преподавателем и учитываются при промежуточной аттестации обучающегося (сдаче экзамена). Задания для самостоятельной работы составляются, как правило, по темам и вопросам, по которым не предусмотрены аудиторные занятия, либо требуется дополнительно проработать и проанализировать рассматриваемый преподавателем учебный материал в объеме запланированных часов. Контроль результатов самостоятельной работы Текущий контроль знаний по основным терминам и понятиям изучаемой дисциплины осуществляется на учебных занятиях в виде устного опроса на семинарских занятиях, проведения письменных самостоятельных работ, тестирования и т.д. При подготовке к аудиторным занятиям, обучающимся необходимо повторить изученный материал, в том числе терминологию, основные положения лекций и соответствующих параграфов учебника, изучить дополнительную литературу по тематике занятия. Основными формами контроля за результатами самостоятельно работы являются устный и письменный опрос, выполнение индивидуальных и групповых творческих заданий, контроль по модулям. Подготовка к учебным занятиям. В ходе подготовки к учебному занятию обучающимся следует внимательно ознакомиться с планом, вопросами, вынесенными на обсуждение, изучить соответствующий теоретический материал (в том числе, изложенный на лекции), 

стр. 8

УП: 09.03.03_24_ПИвАПК.plx

предлагаемую литературу. Нельзя ограничиваться только имеющейся учебной литературой (учебниками и учебными пособиями). Обращение к монографиям, статьям из специальных журналов, хрестоматийным выдержкам, а также к материалам средств массовой информации позволит в значительной мере углубить изучаемую проблему, что разнообразит процесс ее обсуждения. С другой стороны, обучающимся следует помнить, что они должны не просто воспроизводить сумму полученных знаний по заданной теме, но и творчески переосмыслить существующие на современном этапе развития науки подходы к пониманию тех или иных проблем, явлений, событий продемонстрировать и убедительно аргументировать собственную позицию. Выполнение индивидуальных заданий. Для закрепления теоретического материала обучающиеся по каждой пройденной теме выполняют индивидуальные задания. Выполнение индивидуальных заданий призвано обратить внимание обучающихся на наиболее сложные, ключевые и дискуссионные аспекты изучаемой темы, помочь систематизировать и лучше усвоить пройденный учебный материал. Индивидуальные задания обычно носят индивидуальный характер с учётом интересов и способностей обучающихся, а также уровня их подготовки. Кроме того, для каждой изучаемой темы разработан необходимый набор тестовых заданий, в которых сконцентрирована значительная учебная информация, имеющая немаловажное познавательное значение. Тестирование позволяет преподавателю не только оценить успеваемость обучающихся на любом этапе их обучения, но и оказать им помощь в изучении дисциплины. При проведении самотестирования обучающиеся могут выявить тот круг вопросов, который усвоили слабо, и в дальнейшем обратить на них особое внимание.

Обучающийся имеет неограниченный доступ к учебно-методическим материалам дисциплины в электронной информационно-образовательной среде университета

http://cab.orelsau.ru

9. ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ.